圖札格

民國91年，在板橋市有一名12歲未成年少女，遭到樓下鄰居姦殺。
過程中，雖然少女不斷呼救，多位鄰居也表示有聽見，卻沒有任何動作。

因為最近在找報告資料，發現了這份「旁觀者效應」的實際案例。
就在8年前，目前我居住的城市。



旁觀者。
在校園霸凌中，旁觀者是可以引起、或是抑制霸凌的其中一個因素。
...因為目前還在找資料，所以只說我的看法。
旁觀者會因為看到被霸凌的人，心生警惕，怕自己也被霸凌，但因為自己正處於「協助」霸凌中，所以也具有潛在霸凌者的特質。

霸凌者、受害者、旁觀者，這三種角色好比施加、接收、旁觀。都是社會關係常見的角色轉換。老闆、顧客、路人...只是把社會關係投映在校園關係中，有客人聚集的攤子會聚集更多客人。

旁觀者、起鬨者，原本都是沒有問題的，就像球賽中搖旗吶喊的迷。
但是霸凌本身帶有階級性、區隔性，和校園固有的小團體融合，帶有暴力、言語色彩。
對霸凌者來說，主動性、標示性的行為，在過程中被鼓勵（旁觀者），未來也會保留這種特性，只是略帶轉換。
旁觀者會變的協助弱小、或是極端的我不犯人人不犯我，一個是為了自保，一個是為了自衛。

以上是目前觀察到的霸凌淺見，。
報告主題是《十二國記》，一直在想該從裡面挑出哪一個來寫。
最後選了中島陽子，從過去霸凌經驗得到的旁觀者特質，和日本教育背景來說說。
她是一個典型的旁觀者，是霸凌的高危險群。
成績好、班長、不太愛說話、沒有朋友、和家人關係疏離、高中生、外貌奇怪（紅頭髮）。
在校園沒有真正「被霸凌」，卻在另一個世界被人群遺棄。
從社會關係被孤立。
沒有固定居所、沒有職業、過著有一餐沒一餐的生活、流浪、生存廝殺。

邊緣人，後來怎麼長成正常的君主，而不是性格扭曲的變態呢？
這個就是報告的重點了....